«Пусть мама услышит, пусть мама придет»: как в Пензенской области дети находят семью

«Первый ряд, вторая парта – к доске», – знакомая фраза, зазвучавшая для этих пензенцев по-новому.

Ее снова слышат жители региона, давно закончившие школу. Только теперь перед ними лежат красочные карточки, игрушки и конспекты. Только педагог-психолог Областного социально-реабилитационного центра для детей и молодых инвалидов Марина Тришева обучает не русскому языку и математике, а тому, как стать приемными родителями.

Специалисты центра под кураторством Министерства труда, социального развития и демографии Пензенской области разработали программу для будущих опекунов и попечителей. С готовыми снова сесть за парту и научиться быть родителями обсуждают ключевые темы: основы законодательства при усыновлении, возрастные и поведенческие особенности приемных детей, адаптацию ребенка и семьи.

Занятия будущих родителей напоминают школьные уроки. Для учеников проводят тренинги и психологические упражнения, разыгрывают жизненные ситуации. В 2025 году школу успели пройти 200 человек. Из них 72 стали замещающими родителями, а 46 полными опекунами.

«Важно, что сотрудничество со специалистами после выдачи свидетельства не прекращается – все семьи получают право на бесплатное психолого-педагогическое сопровождение и помощь в трудных ситуациях», – рассказала заведующая отделением областного социально-реабилитационного центра для детей и молодых инвалидов Ольга Богатырева.

Она отметила, что занятия направлены на живую практику. И действительно, уроки не превращаются в скучные лекции. На доске одна за другой возникают реальные ситуации, требующие быстрого решения. Будущим родителям предлагают найти подход к ребенку в самых противоречивых и сложных моментах: малыш разбил мамину любимую вазу, школьник принес плохую отметку, подросток вернулся поздно ночью. У доски потенциальные опекуны разыгрывают сцену, пробуя подбирать слова так, чтобы спор не заканчивался хлопаньем дверью.

Педагог-психолог советует подходить к таким ситуациям не только с позиции взрослого, но и представлять себя на месте ребенка. «Главное, – напоминает Марина Тришева, – начинайте свою мысль с фразы «Я тебя люблю». Какой бы трудной ни казалась история, ребенок должен чувствовать полное принятие». 

Одна из учениц школы уверенно тянет руку и активно вовлекается в обсуждение заданий с «одноклассниками». Елена и ее супруг шли к решению стать приемными родителями долго и осознанно. Ученица школы будущих опекунов рассказала, что всегда любила детей и умела находить с ними общий язык. «В студенческие годы подрабатывала нянечкой и так сильно сблизилась с ребятами, что даже теперь, когда они выросли, мы все еще созваниваемся, ходим друг к другу в гости», – поделилась историей Елена.

Их первый мальчик был долгожданным ребенком. «Мужа мобилизовали, сейчас он находится в зоне боевых действий. Совсем недавно он позвонил мне с предложением подарить любовь еще одному малышу, взять его из детского дома. Я расплакалась, была окрылена, сразу же побежала собирать документы, встала на учет по опеке и начала проходить школу приемных родителей», – вспоминает Елена.

Семья готовила сына к встрече с будущей сестрой. «Показывала ему много положительных примеров, учила тому, что семья – это главная опора. Сейчас он тоже загорелся, не терпится встретиться с нашей девочкой», – с улыбкой добавила Елена.

Несмотря на негативные стереотипы об опекунстве, супруги не сомневались ни минуты. «Меня обижали ярлыки, которые пытались навесить на нашего будущего ребенка. Не понимала, как можно так говорить о таком счастье – взять ребеночка, подарить ему тепло и любовь. Поэтому решила: не воспринимать чужой негатив, это наш выбор», – говорит она.

Семья Елены стала не единственной, столкнувшейся с подобными стереотипами. Профессионально учиться справляться с навязанными штампами учили во время занятия школы опекунов. Во время тренинга каждый взрослый получил бумажную корону с приклеенным ярлыком – «не обращай на меня внимание», «корчи мне рожи», «жалей меня», «хвали меня». В таком «статусе» родителям нужно было выполнить общее задание, ориентируясь лишь на короткую инструкцию в записке, относясь друг к другу подобным образом и не имея права обсуждать написанное. Сцена сразу стала неловкой, движения скованными, а диалог – натянутым. Когда короны сняли, психолог подвела группу к главному выводу: навешивать ярлык – значит заранее программировать будущее, ломать ребенку уверенность в себе еще до того, как он попытается ее обрести.

Несмотря на накопленный родительский опыт, многодетная мама Вера Фелчук с энтузиазмом участвовала в играх школы приемных родителей. «У меня своих, кровных, двое детей: старшему девять лет, младшей дочке три с половиной. Я из многодетной семьи и всегда хотела подарить любовь приемным детям. Учеба в этом центре дала много нового. Все-таки, взять ребенка под опеку – немного другая ответственность», – объяснила она.

В Кузнецком детском доме супругам Фелчук предложили взять под опеку сразу трех мальчиков: «Мы даже знакомиться не стали, решили забрать мальчишек сразу».

Многодетная мама рассказала, что у ребят тяжелая судьба, поэтому они пришли в новую семью испуганные, ко всему настороженные. Но в адаптации помог старший сын, девятилетний Женя: «Он парень добрый, любит детей. Показал им, где спать, где играть, и взял над ними такое тихое шефство. А дочка Ева стала за младшеньким Сашей ухаживать. Так что свои дети очень помогли», – объясняет Вера.

Вера Фелчук отмечает, что адаптация шла по-разному: «У Жени-младшего первый утренник – День мамы. Он стоял зажатый, для него стало шоком, что к нему пришла мама. Тяжело было сдержать слезы. Но прошло три месяца — и он расцвел, стал улыбаться, обниматься, раскрылся весь». С Сашей и Матвеем семья долго и упорно занималась, чтобы подготовить ребят к школе: «Подлечили, откормили. Все трое – подарки судьбы. Через полгода младший Женя спросил: «Мам, мы точно уже никуда не поедем? Это все наше?». Ответила, что да. Он выдохнул».

Спустя полгода жизни в приемной семье Женя ходит на подготовку к школе, ему подтянули чтение и счет, так что в сентябре он пойдет в первый класс вместе со своими сверстниками. У трехлетнего Саши была задержка речи, и когда он только появился в доме, говорил лишь «мама-папа». Сейчас мальчик уже общается словосочетаниями, поет песни и попадает в ноты. Матвей занимается карате и хочет попробовать робототехнику и танцы. «Наш папа в детях души не чает. Ему просто памятник можно поставить: принимает нас, защищает, заботится. Бывает, видит, что я подустала, и берет всех ребят на себя, играет с ними целыми днями», – смеется Вера.

Перед выпускным тестом из школы опытная мама Вера Фелчук подбадривает других учеников, дает советы: «Самое главное – это любовь и терпение. Детям нужна уверенность, что их не бросят, что это их дом, их семья. Когда они это понимают – расцветают. И вот уже не скажешь, что они приемные, – как будто ты их родила». А специалисты центра напоминают, что вместе со свидетельством о возможном опекунстве прошедшие обучение получают шанс подарить ребятам счастливое детство.